дружить Вас с ними никто не заставляет, речь скорее о том чтобы не тыкать на них пальцем, не ржать и объяснять детям, что это дауны-это ЛЮДИ, которые болеют. Как-то так.

инклюзивное Образование рассчитано на людей с сохранным интеллектом. Если ребенок не тянет программу по мед. Показаниям- его в обычную школу просто не допустят. И рассчитано это образование как раз на то, чтобы инвалиды с сохранным интеллектом могли получить это самое образование и как-то устроиться в жизни, а не накрываться сразу простыней и ползти на кладбище. Ну и заодно, чтобы другие люди их воспринимали адекватно, а не как "диво-дивное и чудо-чудное". А заодно и понимали, что от физической инвалидности не застрахован никто, потому что сегодня ты красивый-здоровый, а завтра хз что с тобой может случится.

Отредактировано Janny (10 марта, 2017г. 15:07:45)

Я про образовательные учреждения и не говорю, я говорю про повседневную жизнь, на детской площадке, допустим. Я ни разу не видела человека с синдромом Дауна, пускающего слюни и писающего под себя. Вероятно, мне доводилось встречаться только с теми, степень заболевания которых позволяет им социализироваться. Но я, в общем-то, только про таких и говорю. Бессмысленно пытаться социализировать овощ, лучше обеспечить ему достойный уход в спец.учреждении. Но к людям с синдромом Дауна это в 99% случаев не относятся, при правильном подходе они отлично обучаются социальной жизни и не только. Наверное, есть и тяжелые формы этого заболевания, но я их не встречала в жизни. Что, в общем-то, говорит о том, что к ним применяют иной подход социализации.

Я такого не встречала, повторюсь, потому что вообще инвалидов практически не встречала в России, никаких, ни физических, ни умственных. Поэтому даже не представляю, какой процент из всех больных требует к себе снисходительного отношения.

Теоретически можно обучить даже овощей выполнять команды, вроде "место" или "гулять".
Люди с синдромом Дауна делятся на 4 степени - по уровню тяжести синдрома. И если людей с лёгкой или средней степенью действительно удаётся социализировать на 50-70%, то для людей с тяжёлой и глубокой степенями это невозможно. То, что на социализацию и внедрение в общество умственных инвалидов в странах Европы идут огромные средства, известно всем. Но вопрос вот в чём: окупаются ли эти затраты? Нет. Вся эта социализация (как и поддержка мигрантов, и льготы многодетным, и поддержка безработных) лежит на плечах налогоплательщиков.
И ещё один вопрос. Хотели бы вы отдавать ещё 10 и более процентов своего заработка, чтобы людей с синдромом Дауна вокруг вас было больше? Лично я - нет.
Последнее. Во всех СМИ нынче стало модно писать о детях с СД, выкладывать фото их достижений, взахлёб восторгаться матерями, воспитывающими таких детей. Но почему ж так мало постят фото взрослых людей с СД, за крайне редкими исключениями, вроде того же Пинеды или Гафни? Не потому ли, что взрослый куда менее симпатичен?

Зачисление первоклассников в начальную школу проводится без конкурса. По достижении 7-ми летнего возраста, при отсутствии нервных расстройств и серьезных заболеваний, мешающих процессу обучения в детском коллективе, ребенок автоматически зачисляется в первый класс ближайшей районной или выбранной по собственному желанию родителей школы.Каждому будущему первокласснику будут предложены посильные тесты, заданы вопросы, по результатам которых можно будет судить, созрел ли малыш для вступления в школьные своды или ему еще стоит побыть в дошкольном учреждении. Если школьная комиссия предлагает вашему ребенку на год остаться в детском саду, не стоит переживать по этому поводу. Это не означает, что ваш ребенок отстает в развитии от своих сверстников, просто, возможно, он еще морально и психически не готов к новому этапу своей жизни. За год он окрепнет, наберется сил, и учеба будет даваться ему легко, чем если бы он приступил к обучению в школе в текущем году.