Нашей проблемой это, к сожалению, становится, но чуть позже, когда ребенок ленивых родителей подрастает. И вопли от него - это еще меньшее из зол. Так что ленивые родители - это все таки плохо, и лучше бы они ребенком по-нормальному занимались, вместо того, чтобы его соской затыкать.

В чем именно?
Я имею в виду - в чем именно это становится нашей - и, в частности, моей проблемой?

Еще раз повторяю: я говорю о том, что вижу каждый день, и, в частности, о детях 3-4 лет с соской во рту. 6-8 летних тоже встречаю, но намного реже.
Означает ли это, что у большого количества израильских подростков, а впоследствии и взрослых в Израиле должны быть проблемы с речью и мышлением? Я такого не замечаю - знаю только, что когда на парапете вечером сидит стайка подростков, я прохожу мимо, и они спрашивают "Который час" - это значит именно "Который час?", а не "Выворачивай карманы!"
То есть свои проблемы здесь есть, конечно - но сомневаюсь, чтобы они были связаны с сосками.

Отредактировано Анна57 (15 июня, 2014г. 20:38:30)

Крокозябра
я вам скажу больше, они из из школы такие же приходят. 3й курс, экзамен, студентка мекает... где то копчиком понимаю, что она говорит правильно, но на слух - набор невнятных слов и междометий

Я когда заметила такие проблемы с речью у детей моей штатной овули, про себя еще подумала, что жалко детей - не гении, конечно, но вполне себе средненькие, неглупые от природы ребята, а мамаша их уже так покалечила: нытье, вымогательство, хамство, ощущение себя пупом земли уже привиты, а разговаривать толком так и не умеют (старшему тогда 7 было). А потом зашла за приятельницей на работу - она в школе сейчас работает (собирается увольняться, ибо сил нет). И тут я осознала, что те дети, которых я воспринимаю, как развитых существенно ниже среднего, на самом деле даже чуть лучше среднего по больнице. И я не говорю, что "все нынешние дети тупые, вот в наше время" - ни в коем случае. Просто в моем детстве ребенок, пришедший в школу не умея читать хотя бы по слогам был, ну не редкостью, но таких треть набиралась где-то. Таких проблем с дикцией (а корее - с артикуляцией) и в принципе с умением строить фразу и внятно выражать мысль... Двое было в параллели - и сами же дети над ними за это смеялись. Интересов и кругозора - тоже кот наплакал (помню своих одноклассников - кто-то лепил с пяти лет, кто-то пел, спортом занимался, танчики клеил). Дети - то тупее не стали. Значит что-то очень сильно изменилось в принципах воспитания в абсолютном большинстве семей. И я не понимаю - что. Ведь столько, сколько сейчас вокруг детей с бубном никогда не бегали, казалось бы - все внимание - им. Почему тогда нет прироста к уровню развития среднего первоклассника?