А вот тут встает во весь рост вопрос необходимого минимума. Школа-то общеобразовательная, тащем-та. То есть подразумевается, ИМХО, что ученику предоставляется максимально широкий стартовый полигон для дальнейшего образования. Однозначно заявляю - при совке базу гораздо лучше давали.

А вот в пятом классе вы прям стопроцентно знали, кем будете работать? Завидую

Для меня это вообще самый больной вопрос)))) в том смысле, что объективно, для жизни и работы нам не нужно и трех четвертей того, что дают в школе, навыки, необходимые для работы, могут дать в колледже/ВУЗе/на работе, они будут узкоспециализированы. Но с другой стороны, ведь именно из-за плохого понимания естественных наук типа физики, химии и биологии, люди верят в неведомую е*ную х*ню, из-за незнания истории считают, что Россия никогда не начинала никаких войн... и как бы для спокойной жизни эти знания не шибко нужны, но...

Производные и n-мерное пространство не в 5ом классе объясняют) и потом, я имела в виду не то, что их не нужно преподавать никому, кроме узкого круга избранных фанатов математики, я имела в виду, что хорошо разбираться в этой теме не обязаны все подряд. Ну и вообще, все-таки математика - вещь довольно специфическая. Или ты понимаешь с первого/второго взгляда, что там творится в этих уравнениях, или нет, объяснить кому-то что-то подобное практически невозможно.

А у меня со стереометрией всегда жопа была... У меня какие-то проблемы с пространственным мышлением, видимо, я по стереометрии могла только симпатично нарисовать картинку и решить задачу в 1 действие, что-то сложнее вызывало адский ступор. При условии, что с геометрией особых проблем не возникало.

У меня, например, с долгосрочной памятью беда. Я целый семестр заучивала Отечественную Историю, полный курс. Зубрила даты, запоминала общую хронологию и события. Я это вызубрила, я сдала экзамен сама, а у нас были не только вопросы, но нас еще отдельно гоняли по определениям (типа "что такое ушкуйники") и датам. Но прошло 3 года, и я не помню ничего из этого! А мой муж со школьной скамьи без повторения материала все это помнит. Хотя в целом на память не жалуюсь, хорошо помню даты дней рождений близких, например, помню все материалы, нужные по работе, помню кучу задач... но мой мозг выкидывает на хрен все, что, по его мнению, не нужно помнить.

Наверное, я очень плохо учила математику, но я так и не поняла, в каком месте этим можно развивать мозг, интеллект, логику и общий уровень мышления... А насчет логики, по-моему, то же программирование учит логическому мышлению гораздо лучше, чем задачи на нахождение пределов...
И еще насчет логики, меня с младых ногтей мама натаскивала на всевозможные логические задачки, начиная от обычных ребусов и заканчивая задачами в духе мужика с козой, капустой и волком. И я вполне успешно их решала. Но математичности в мой мозг это не добавило...

А вот в этом пункте я с Вами вынужден согласиться. Зубрежка исторических дат без привязки к тем или иным событиям - это некромантия, причем бессмысленная. Мне с историчкой, видимо, повезло - она все больше на историческую психологию, политику и вообще быт напирала. Неканоничная такая историчка была. Но - повторюсь. Занимались с воодушевлением только те, кому история и так была интересна. Остальные одноклассники плюсовали ее только за то, что фигову тучу времени на экскурсиях и в музеях проводили - таки туса.