2 года работы в школе давным-давно оставили в моей памяти воспоминания об аде при жизни. и это несмотря на то, что работала в приличной гимназии, и дети были вполне себе вменяемыми в большинстве своем.

я отношусь к детям примерно как ко взрослым в плане симпатий-антипатий, конечно, с поправку на возрастную психологию. адекватные нравятся, неадекватные - нет. если дети бегают на детской площадке или в парке - это нормально, если в общественных местах и натыкаются на взрослых - они мешают. топают над головой - ну, это смотря как топать и насколько часто, если это происходит постоянно и мешает жить, конечно, не нравится. транспорт... вспоминая те времена, когда я им регулярно пользовалась, таки когда дети пачкают ногами и окружающих, и в грязной обуви встают на сиденье, кому это понравится? но еще больше вымораживали взрослые придурки, наступающие на ноги, в нашей культурной столице в часы пик без этого практически не обходилось. а вот концерты детей сознательного возраста в общественных местах - это вообще ппц, здесь дело тупо в нежелании родителей их воспитывать. привет, чайлдфри!

ужас какой. какой же хороший человек вырастет из этой детачки.

и это говорят педагоги ?

у нас (в коллективе) есть чёткое расслоение  на детных адекватных, коих меньшинство, и детных... ну, скажем, замороченных. и то, что мы все - педагоги с высшим образованием, неважно. можно иметь хоть три образования, а в плане собственных детей и отношения к ним оставаться на абсолютно пещерном уровне.то есть - "то, что моё - хорошо, а всё остальное - плохо". такие учительницы могут громко возмущаться невоспитанностью детей и хамством их родителей, а как послушаешь очередной рассказ про посещение поликлиники или там кино, так и понимаешь, что все они абсолютно одинаковые.
с другой стороны, откровенных овулях у нас только одна. но она и не принимает участия в подобных дискуссиях, потому как всегда сваливает, как только закончатся её уроки.
agusta,слово "педагог" - далеко не всегда синоним слова "интеллигент". к сожалению.